Чому метод Каллана в Smile School є найкращим для вивчення англійської мови онлайн​

англійська онлайн в smile school


​Відомо, що на онлайн-заняттях учні легко відволікаються, менш зосереджуються та менше залучаються до навчання. Бачте, за своєю природою онлайн-навчання у віртуальних класах дозволяє занадто багато відволікатися. У вчителя важка битва; навчання може бути складним, і головна причина цього – брак уваги. Зосередження уваги учнів у традиційній обстановці класної кімнати завжди було великою проблемою для вчителів.

У типовій обстановці класу вчителі можуть чітко бачити, хто займається на їхніх заняттях; вони можуть переміщатися класом і бачити, що роблять їхні учні. Студенти знають, що їм потрібно бути уважними, інакше вчитель їх зупинить.

З онлайн-навчанням вчитель конкурує буквально з мільйоном інших онлайн-відволікань, від учнів, які прокручують свою стрічку новин у Facebook або перевіряють свою електронну пошту. Одна з основних причин полягає в тому, що більшість матеріалів не були створені з урахуванням цих проблем. Багато шкіл не адаптуються до цих нових викликів, і в результаті отримують більш незадовільні результати навчання.

Сім причин, чому метод Каллана – найкращий метод вивчення англійської мови онлайн


Одним із небагатьох винятків є вивчення англійської мови онлайн в Смайлскул за методом Каллана. Цей метод ідеально підходить, щоб вивчити англійську з нуля в режимі онлайн, і ось сім причин, чому:

  1. Підвищена увага. Урок Методу Каллана заснований на форматі запитань і відповідей. Учитель пропонує учням випадковим чином відповісти на ці запитання. Студент ніколи не знає, коли йому поставлять запитання. Учитель активно шукає учнів, які виглядають найменш зацікавленими, і ставить їм запитання. При використанні традиційних методів завдання учнів – залишатися зосередженими. З методом Каллана робота вчителя полягає в тому, щоб переконатися, що вони зосереджені.
  2. Постійне спілкування. На традиційних заняттях у студентів обмежений час для виступу, а отже, є багато можливостей відволіктися. Підхід Методу Каллана до вивчення мови полягає в тому, щоб змусити студентів говорити якомога більше. Вони зосереджені на тому, щоб слухати запитання, коли не говорять, і готові відповісти, коли їх запитають.
  3. Динамічний підхід до навчання. Метод Каллана – це швидкий і динамічний спосіб вивчення англійської мови. Це більше схоже на гру, ніж на традиційне навчання, тому воно має такий високий рівень успіху. Ось чому діти вчаться швидше – тому що це весело. Вчителі розмовляють зі швидкістю 200-230 слів на хвилину; ця швидкість імітує мову носіїв мови. Такий підхід, що полягає в постійному ставленні запитань і випадковому призначенні учнів для відповідей, гарантує, що під час уроку в учнів не залишиться часу ні на що інше, окрім як на те, щоб зосередитися і вчитися.
  4. Прискорює рефлекси. У всіх нас був час, коли ми застрявали в словах, особливо іншою мовою. Завдяки швидкому динамічному підходу методу Каллана пригадування учнями стає набагато швидшим. Методологія заснована на автоматичній побудові речень, не замислюючись, і покладаючись на вашу довготривалу пам’ять, щоб зробити це правильно, що вона і робить.
  5. Подолання страху говорити. Для багатьох студентів сором’язливість і боязнь говорити – велика проблема. З методом Каллана ці страхи зникають першими. Студенти повинні звикнути весь час виступати перед однокласниками в дещо перебільшеній обстановці. Через це говорити англійською поза класною кімнатою стає набагато простіше і без стресу.
  6. Миттєва корекція та повторення. На уроці за методом Каллана матеріал багато разів повторюється, щоб зрозуміти його та краще запам’ятати. Крім того, студенти постійно виправляються щоразу, коли вони роблять помилку. Таке повторення та миттєва корекція дають змогу вчителю максимально вислухати та виправити кожного учня.
  7. Рівний час виступу студентів. Одна з найбільших проблем у будь-якому класі – переконатися, що тихі учні беруть участь у розмові так само, як і більш товариські учні. За допомогою методу Каллана кожен учень отримує однаковий час для розмови, щоб клас просувався вперед разом.